FIABILIDAD DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FIABILIDAD DE UN INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
La fiabilidad y la confiabilidad son dos conceptos que se usan para evaluar la calidad de un instrumento de evaluación o de una investigación, Martínez y Miguélez (2006), explican las diferencias entre la fiabilidad y la confiabilidad, y cómo se pueden estimar mediante métodos estadísticos y juicios críticos. Aunque a veces se usan como sinónimos, tienen algunas diferencias que conviene aclarar. La fiabilidad, se aplica a los instrumentos de medición, esta se puede estimar mediante métodos estadísticos, por su parte, la confiablidad se refiere a las fuentes de información, esta se basa en el juicio crítico y la evidencia.
Un instrumento fiable no siempre es confiable, y
una fuente confiable no siempre es fiable. Lo ideal es que ambos conceptos se
complementen para garantizar la calidad de la evaluación o la investigación.
La fiabilidad de un instrumento de evaluación en el enfoque cualitativo y holístico se refiere a la capacidad de reproducir los resultados de una investigación en contextos similares, utilizando los mismos métodos y criterios. La fiabilidad se relaciona con la credibilidad, que es el grado en que se puede confiar en la veracidad de los datos y las interpretaciones que se derivan de ellos, para ello, Hernández, Sampieri (2014), describieron las técnicas para asegurar la fiabilidad y la validez en la investigación cualitativa, como la triangulación, la auditoría, la verificación de participantes y la reflexividad. Así mismo, Lincoln, Guba (1985), propusieron cuatro criterios para evaluar la fiabilidad y la validez en la investigación cualitativa: credibilidad, transferibilidad, dependencia y confirmabilidad.
Si, y la razón por la que Fiabilidad y Confiabilidad se usan a veces como sinónimos, es porque confiabilidad es una palabra compuesta por dos palabras: Confianza y fiabilidad, es decir, tener confianza en la fiabilidad se llama confiabilidad, ahora fiabilidad es la probabilidad de que algo que pronosticamos se concrete o suceda, entre más probabilidad haya de que algo suceda, más fiable es el proceso: cuando usted le presta dinero a alguien y está seguro de que esta persona le va a regresar en un lapso determinado ese dinero, usted dice que está tranquilo porque es una persona fiable y usted confía en que va a tener su dinero de vuelta sin ningún problema, y así, ese alto grado de confianza se convierte en confiabilidad.
ResponderEliminarSe aplica una evaluación cualitativa, ya que se determinan las cualidades de la persona para generar ese grado confiabilidad, las cual son, la honestidad y la honradez
ResponderEliminar¿Cómo?, ¿Con cual metodología, estrategia o procedimiento? deme al menos un ejemplo concreto...
EliminarPor ejemplo, si yo voy a hacer una medición, y tengo varios instrumentos que la hacen, pero esos instrumentos están fabricados de diferentes materiales que soportan las condiciones climáticas bajo cierta circunstancias, entonces hay afectaciones que influyen en la exactitud del resultado de cada instrumento, entonces yo debo cerciorarme que estoy escogiendo el instrumento que menos afectación sufre para saber que su resultado v a ser fiable.
EliminarQUIZAS NO ES UNAMETODOLOGIA PERO PODRIAMOS APLICAR LOS SIGUIENTES CRITERIOS ; ESTABLECER CRITERIOS CLAROS Y OBJETIVOS PARA LA EVALUACION , INCLUSO SI NO EXISTEN ESTANDARES FORMALES.
EliminarPODRIAMOS INTEGRAR PROCESOS DE REVISION POR PARES PARA EVALUARL
LA CONSISTENCIA Y OBJETIVIDAD DE LAS DESICIONES DE EVALUACION.
FOMENTAR LA TRANSPARECIA EN LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS Y EN EL PROCESO DE TOMA DE DESICIONES DE MODO QUE LA INFLUENCIA PERSONALES PUEDAN SER IDENTIFICADAS Y ABORDADAS
¿Y qué pasa con los instrumentos de evaluación cualitativa?
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EliminarSe pueden aplicar métodos estadísticos tomando en cuenta una población y una muestra para determinar fiablilidad de cada instrumento
EliminarLos instrumentos pueden incluso pasar por juicio de expertos en función de determinar su validez en cuanto al contenido que debe ser evaluado
EliminarLos instrumentos de la evaluación cualitativa es ágil, más inmediata, y, a pesar de ser subjetiva, ha demostrado eficacia en la gestión de riesgos moderna. Ahora la evaluación cuantitativa es, sin embargo, un método complementario que permite confirmar, profundizar y obtener información detallada para la toma de decisiones
EliminarLa evaluación cualitativa nos permite evaluar el ser, la filosofía, los paradigmas y todo lo relacionado a la individualidad del estudiante, no solo calificando un conocimiento meramente cognitivo, sino que nos permite, evaluar desde todas las teorías del aprendizaje si así lo desea el docente.La principal ventaja de los datos cualitativos es que le ayudan a comprender las motivaciones de las acciones de su público. Puede explicar el "qué", tal y como se describe en los datos cuantitativos, ayudándole a resolver problemas y a crear nuevas ideas para la investigación.
Eliminar¿Qué se debe hacer para estimar fiabilidad y confiabilidad en instrumentos de evaluación cualitativa?
ResponderEliminarHAY UN COMENTARIO QUE SE DEBE TENER EN CONSISDERACION QUE NO SOLO ES EL INSTRUMENTO ES EL AMBIENTE PSICOLOGICO O AMBIENTE DEL ENTORNO Y DE LA ENERGIA QUE PROYECTA EL PROFESOR EN UN SALON DE CLASE.. MUCHAS VECES EL ALUMNO AL MOMENTO DE ESTAR FRENTE AL INSTRUMENTO EVALUADOR SE BLOQUEA Y AUNQUE HAYA ESTUDIADO ESTE SE BLOQUEA POR ESTAR BAJO TENSION. ES UN APORTE DE EXPERIENCIA VIVIDA EN ALGUNOS MOMENTOS PARTICULARES CON PROFESORES QUE ERAN FAMOSOS POR SER MUY COMPLICADOS EN SUS CURSOS...... GRACIASPOR PERMITIR ESTE COMENTARIO .
EliminarMenciono algunas estrategias para estimar fiabilidad y confiabilidad en instrumentos de evaluación cualitativa.
Eliminar1. Criterios claros y definidos.
2. Entrenamiento y consistencia de evaluadores .
3. Muestreo de evaluadores.
4. Piloto y revisión continua.
5. Consistencia en el proceso evaluativo.
6. Desarrollo de instrumentos reflexivos, entre otros.
Al aplicar estas estrategias, los evaluadores pueden mejorar la confiabilidad y la consistencia en la evaluación cualitativa, garantizando que las conclusiones extraídas sean reales y y confiables.
Cabe señalar que la fiabilidad y la confiabilidad en el contexto de la evaluación son esencialmente lo mismo. Ambos términos se refieren a la consistencia de los resultados de una evaluación cuando se administra en condiciones similares. Por ejemplo, en el campo de la evaluación y la psicometría, la fiabilidad y la confiabilidad se utilizan indistintamente para describir este concepto.
ResponderEliminarEn términos de evaluaciones que aplican este criterio, prácticamente cualquier tipo de evaluación puede y debe ser evaluada en términos de su fiabilidad/confiabilidad, ya sea una prueba escrita, una entrevista estructurada, una evaluación de desempeño, entre otros. Además, la fiabilidad/confiabilidad es fundamental para asegurar que los resultados de la evaluación sean consistentes y que las decisiones basadas en ellos sean válidas.
No pasa lo mismo en la evaluación cualitativa, allí se ponen de manifiesto las diferencia debidas a la metodología o enfoque, sobre todo si la evaluación cualitativa la haces sobre áreas de las ciencias exactas..-
EliminarAutores como Sandra K. Abell y Norman G. Lederman han abogado por la integración de métodos cualitativos en la enseñanza y evaluación de las ciencias, reconociendo el valor de comprender no solo lo que los estudiantes saben, sino también cómo llegaron a ese conocimiento y cómo lo aplican. Esto sugiere que las evaluaciones cualitativas pueden desempeñar un papel significativo en la comprensión de la enseñanza y el aprendizaje en las ciencias exactas.
EliminarEn mi opinión la fiabilidad se refiere a la medida en que un instrumento de investigación obtiene sistemáticamente los mismos resultados si se utiliza en la misma situación en repetidas ocasiones. También por otra parte se entiende por fiabilidad de un test, un cuestionario u otro instrumento de medida la estabilidad de las puntuaciones que proporciona si se administra en repetidas ocasiones al mismo grupo de personas. Todo depende de la intencionalidad docente para llegar a un fin, que sería lograr la meta o objetivos propuesto en cada unidad de estudio.
ResponderEliminarEs importante señalar que la fiabilidad es un aspecto crucial, pero no el único, en la evaluación de instrumentos. La validez, que se asegura de que el instrumento mida lo que pretende medir, también es esencial y complementa la información proporcionada por la fiabilidad. Ambos aspectos juntos garantizan la fuerza y utilidad de un instrumento de evaluación educativa a nivel superior.
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